第六十四節、挑戰權威

　　在藍可心的幫助下，葉秋又在寢室裡面安了一個窩。
其實也就是買了床被褥和一些洗瀨用品，但是看到藍可心認真將它們收拾乾淨整潔的模樣，心裡還是微微有些感動。
從藍可心的身上她總是能發現二丫的影子。
農村女孩兒的淳厚純樸可不是那些每天把自己打扮的跟朵嬌豔欲滴的小紅花似地招搖在熙攘人群的都市女孩兒可以比的。

　　下午的課是《考古學通論》，葉秋對這個比較感興趣。
畢竟，他之所以願意來水木大學讀書並且選擇了這水木第一小系考古系，就是想站在科學的角度上解開那枚可以窺探別人內心世界的戒指謎團。

　　他和老頭子也努力過，甚至遍訪名家，江蘇茅山教派、湘西趕屍派、山西五台山、河南少林寺以及無數的隱匿高人。
以老頭子的身份結交的都是些德高望重之輩，可他們面對這枚戒指也是束手無策。

　　葉秋無奈，隻得把希望寄托在高度發展的科學身上了。
既使不能解開它身上的謎團，能找到它的來歷也好啊。
葉秋還特意欣賞過不少科幻電影，心想，這玩意兒總不會是從外星科技上來的吧？

　　如果是那樣的話，葉秋就更想將它解剖清楚了。
能和外星人通話，想想也是件非常刺激事兒。

　　上課鈴聲響了之後，走進來一個衣冠楚楚的中年男人。
身材有些消瘦、頭髮梳的一絲不亂、身上的西裝合體而整潔，給人的第一印象非常好。
而更讓人詫異的是，這個男人走進教室根本就沒有拿課本教案之類的東西，隻是握了個大口徑的玻璃杯。

　　杯子裡面的茶葉纖細嫩綠而根根豎起，隨著男人的走動而旋轉著。
倒像是頂尖的信陽毛峰。

　　“同學們好，我姓陳，陳懷恩，也是《考古學通論》這門課的授課老師。
”中年男人將杯子放在講桌上，視線著從教室裡的二十中學生臉上一一掠過，並用眼神和大家打招呼。
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　　“當然，考古這門課博大精深，說是老師，其實我也隻是略懂皮毛，隻是比你們先行一步而已。
考古考古，研究的自然是古文古物。
而中華文化源遠流長，奇珍異寶更是不計其數，有無數讓人為之驚豔的寶貝消失在歷史長河中。
有的人看到過，那是人生大幸，有的人聽說過，那是半分幸運和半分遺憾。
有的人沒看過沒聽過，那是徹底的悲哀。
”

　　“而我們，將要將這些前人耗費了無數心血的奇珍異寶給收集整理，並展示在世人面前。
這份工作偉大而任重道遠。
”

　　“匹夫無罪，懷璧其罪。
一件寶貝的一次易主，其實就是一段殘忍的血腥殺伐。
當然，或許這段話有些危言聳聽，畢竟，還有不少古物是買主高價拍賣到手的。
我說這些隻是想告訴你們，考古是一門深奧、兇險但激情澎湃的工作。
”

　　“做為這行的一個前輩，我代表同仁歡迎各位同學的加入。
”陳懷恩說完邊鼓起掌來，其它的同學一下子就被他引人入勝的開場白給吸引住了，然後茆著勁兒的鼓掌。

　　葉秋微笑著打量陳懷恩，心想，這個老師倒是有些意思。
或許，能從他身上找到一些希望。

　　陳懷恩是國際著名的考古大師，在古文物研究上有極深的造詣，並且有多部著作多個譯本在國內外發行。
其人也學識淵博、講課不備教案不帶課本，想到哪兒講到哪兒，深受學生的喜愛。

　　陳懷恩也確實讓這些剛剛踏入考古殿堂的菜鳥們大長了眼界，從圓明圓到敦煌石窟，從秦始皇寢穴到曹艸七十二謎塚，從‘紅色處女軍’珍寶引到加勒比海盜藏寶之謎。
旁征博引，順手撚來，讓眾人聽的如癡如醉，仿佛跟著陳恩懷的思路漫遊在一幅幅風情迥異的人文古卷當中。

　　當陳恩懷講到《清明上河圖》失蹤之秘的時候，葉秋的心裡砰然一動。

　　“由北宋著名畫家張擇端繪製的不朽傑作《清明上河圖》是繪畫史上的無價之寶，它是一幅用現實主義手法創作的長卷風俗畫，通過對市俗生活的細緻描繪，生動地再現了北宋汴京承受平時期的繁榮景象－－－此畫最初落入封建史上最後一個皇帝溥儀之手，1945年倭國關東軍司令官田乙三通知溥儀遷都通化，匆忙之下，哪有帶走那麽多的珍玩古卷？
所以，無數的寶藏連同那四個版本的《清明上河圖》便被宮女侍衛們搶購一空－－－－當然，還有一種說法是，這四個版本的《清明上河圖》被溥儀帶走，卻最終落入倭國人手裡－－－－”

　　葉秋嘴角露出一絲微笑，陳恩懷雖然學富五車，終究有一些東西是不會知道的。
這幅《清明上河圖》他恰好在一個老人家哪兒見過，所以現在聽到陳恩懷說落入倭國人之手，就有些別扭的感覺。

　　可見到大家沉迷在他所陳述的事跡當中，便忍著沒有出聲反駁。
隻是嘴角的一抹笑意還是被目光敏銳的陳恩懷發現了。

　　陳恩懷疑惑的看了葉秋一眼，回想一下自己所講的內容，並沒有什麽不妥當之處，為何那個學生會流露出這樣的表情？
似是反駁，又似譏誚，還有些明明知道你錯了，卻一笑而過放任東流的意味。

　　端起桌子上的茶杯抿了一口，潤了潤嗓子，這才看著葉秋問道：“這位同學，你對剛才的課程有不同的想法嗎？
如果有的話，請盡管開口說出來。
畢竟，真相是越辨越明了的。
”

　　葉秋原本不願意揪住陳恩懷的小辮子，畢竟，他也是從一些史料或者傳說中了解到的真相。
可既然他主動問起，卻不得不將自己知道的一些真相給說出來。

　　回答問題是要站起來的，這讓葉秋很有些鬱悶。
站起來就能表達對老師的尊重了？
這個過程反而是在浪費時間。

　　很多時候，葉秋骨子裡流敞的驕傲讓人難以想象。
但是既然是學生，就不得不遵守這一規定。

　　懶洋洋的站起來，說道：“我認為，《清明上河圖》還在國內。
”

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